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第348节（第3页）

也有人说：现在这社会碰瓷的那么多，谁知道是真摔假摔啊，指不定就靠那赚钱呢。

更有人说：社会坏了，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。

总之——

大多数网友是觉得不该扶，和周围人一起看个热闹，拍照传播一下，就算积德了。

干什么呀，劳心劳力的。

指不定做了好事，还反被倒打一耙，成罪魁祸首了。

得不偿失。

当时童桐是义正言辞地谴责了一下拍照看热闹的那些人，引得班上学生哈哈大笑了。

老师都笑了，因为她偏离主题了。

他们新闻学老师说起这个事例，是因为写新闻稿的记者，个人情感色彩太过于明显，和童桐一样，站在道德制高点上，过分谴责围观群众，用词非常犀利。

老师就说了，记者不是法官，一个合格的记者，恪守的第一点，应该是传播，并非审判。

写新闻稿最好不要用含有感情色彩的形容词，才能更好地对新闻负责。

新闻要传播的，必须是客观事实，而并非主观情绪。

童桐这样的姑娘，应该去当个警察，反正是不怎么适合当记者的，同情弱者没错，但是在同情弱者的同时，得知道，所有的社会现象，都是有着起因的。

年轻人不敢扶，和老人本身也分不开。

这就好像公交车让座，年轻人上了个夜班回家，遇到老人再让座，这是善。

可——

要是老人因为人家不让座，就拿着菜市场新买的大葱劈头盖脸扇一顿，就是老人的不对了。

助人为乐是传统美德，每个人做到何种程度，和个人修养关系很大。

你要做，不能强迫别人去做。

做新闻，就得比旁的人更拎得清这些，不能因为你掌握了话语权，就为所欲为了，掌握了话语权，就得更爱惜尊重你的这项权利，传播事实，杜绝煽动。

童桐被全班学生笑了一通，就问老师了，“您的意思是不应该扶了？”

老师回了一句，“我在说记者的新闻稿，半天了，你还在纠结要不要扶人的问题，敢情前面的话都白说了。”

班上学生又是一阵哈哈大笑。

姜衿都笑了，她是觉得童桐也有点可爱的。

在这种问题上，她是像孟佳妩说的那样，傻得没边了。

不过——

她是觉得，傻有傻的可爱之处。

这世界上，有她们这样的人，因为见得多了，挺麻木，适应了这样的生存规则，就像网友说的，各人自扫门前雪，可同样的，这个世界上，也有童桐那样的，从小无忧无虑，生活在父母的宠爱里，对很多事，还没有那么防备。

总归，这不是个论对错的事情，就看怎么看吧。

还是老师说得对，新闻记者该做的，是传播客观真相，不是煽动群众情绪。

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