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第二十六章 面试（第2页）

&esp;&esp;牛品老师正好就是成永兴他们专业的指导教师。

&esp;&esp;每个专业班都指定了一个教师。这个教师跟高中的班主任不同，经常看不到人，不负责日常的班级管理。日常的管理反而是系里的辅导员在负责。这个老师应该是专业上的指导教师吧。

&esp;&esp;敲门进去以后，牛老师和王立国教授都在。

&esp;&esp;牛品与王教授正在讨论项目。

&esp;&esp;他今年四十五岁，正当壮年，个子很高，在东北人里面也算是高的。

&esp;&esp;他的项目遇到了些困难，这几天正头痛，正好王教授找了过来，算是给了他一个定心丸。

&esp;&esp;他给王立国教授当过很长一段时间的助手，这次王立国教授找他帮忙，安排一个学生自己做实验，他也没有太在意。

&esp;&esp;这个成永兴，本来就是自己指导专业班的学生，安排做点东西名正言顺。反而他对王立国的到来大喜过望，这两天一直缠着王立国，一起商量着解决事情。

&esp;&esp;正说话间，一个穿军装的学生敲门进来，这肯定就是准备做实验的学生了。

&esp;&esp;在学校的学生里，只有正在军训的新生才会穿军装。他与成永兴见过两面了，但印象还是不深。

&esp;&esp;成永兴记得他，不仅仅是因为前些天在寝室里见过，而是在大学的四年里，老师和学生间没少打交道。

&esp;&esp;“你最近身体怎么样，军训能适应吗？”牛品看到真人，想起来这名学生入学昏倒的事情了。

&esp;&esp;“挺好的，军训一直跟着训练，最近身体是更好了！”

&esp;&esp;“我没有记错的话，你是班里最小的男生，今年还没到17周岁？”

&esp;&esp;安排一个学生做个简单的光学实验，而且设备都是现成的，不是什么大事。但是成永兴年轻的面貌，还是使他意识到这仅仅是个刚入学的新生。

&esp;&esp;“是的，下个月才过17岁生日！老师你的记忆真好。”

&esp;&esp;成永兴小小的拍了一下马屁。

&esp;&esp;“王教授跟我简单的说了一下，是你希望做一些光纤类的实验，能简单介绍一下为什么想做这些实验吗？”

&esp;&esp;“我对光纤之类边缘技术一直比较感兴趣，正好我们专业也是跟测试相关。来学校以后我查到了一些资料，有点想法。就想找一些设备才验证一下这个想法是否正确。”

&esp;&esp;“才入学就想做实验？以前你做过实验吗？”

&esp;&esp;牛品仅仅是好奇。

&esp;&esp;“我在高中的时候就进行过很多实验了，对实验和不陌生。这个项目，经过一个月的演算，觉得把握比较大。”

&esp;&esp;这是要面试吗？面试，成永兴是不惧的，他的各种面试从未失败过。这个时候只有尽量的吹嘘自己了。

&esp;&esp;“你都做过什么实验?”

&esp;&esp;“从初中到高中，陆陆续续做了很多，最近做的是磁能永动机原型机的实验。”

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&esp;&esp;在中学阶段，甚至在后来的工作中，成永兴一直是个动手能力很差的人。其日常的工作就是编程，所以除了10个指头灵活以外，其它所有肢节都不灵活。

&esp;&esp;这个永动机实验，确有其事。这是高二物理课上，成永兴突发奇想后提出了一个模型与物理老师辩论，证明永动机可以存在。女老师在辩论无果的情况下，找来一堆磁铁和轴承，让他自己搭实验来进行验证。

&esp;&esp;当时成永兴就傻了，这堆磁铁要怎么办，要绑在一起?

&esp;&esp;用绳子吗?

&esp;&esp;经过一堂课的大眼瞪小眼和深思熟虑，最后他决定，告诉老师验证失败，然后就把这堆磁铁就还给了老师。

&esp;&esp;这个实验没有达到别的目的，只是证明了成永兴的动手能力不是一般的差，这也是他要把右天詹拉进来打下手的原因。

&esp;&esp;这个过程和结果就没有必要告诉老师了。

&esp;&esp;现在他的动手能力依然不强，但毕竟经过这么久的工作磨练，仪器设备的简单连接也不会难到他了。用这种高大上的题目证明能力是足够的。

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