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第34章新项目（第2页）

《高考冲刺班》这个项目，除了张建仁这个暴脾气老师以外，还有好几个主要角色。

一是前期反对张建仁“暴政”的英语老师，何谷婧。

以及在这个特别实验班里的六个学生。

在《高考冲刺班》这个项目中，除了张建仁这个老师为线索，其余人戏份都差不多，这是一部很鲜明的群像剧。

每个学生背后都有自己的故事，也有自己的难处。

剧情就是围绕着，张建仁这个老师，去帮助这些学生，解决他们背后难处，然后鼓励他们，发奋图强而进行的。

《高考冲刺班》这个项目，因为龙樱的缘故，苏韫文剧本出得也挺快的。

有着原著参照，哪怕需要本土化的东西很多，但是写起来也很快。

不过，剧本写出来后，苏韫文还是觉察到了不少问题。

就是，因为剧本是以《龙樱》为模板，所以带有极强的日剧特色。

比如说，六个学生的标签化很严重。

有表面是不良学生，内里确实一个坚强孩子的人。

也有一个总是沉沉默默，平日里特别用功，但是却怎么也没法提高成绩的人。

也有一个看似开朗，善于与人交际的女生，但是背后却有着一个不幸的原生家庭，家里父母从没对她关心过。

……

总之，《高考冲刺班》的几个角色，脸谱化比较严重。

包括那位天真善良的英语老师，也是一个家庭富裕的傻白甜人设。

对于这样脸谱化的人设，苏韫文也在思索要不要填充更多的内涵进去，让角色更加复杂。

但是反复考虑过后，苏韫文还是决定不再增加了。

因为，这样鲜明的人设，才是吸引人的关键，也是观众喜欢的。

创作者的喜好有时候真的和观众不太一样。

观众就喜欢这样直接明白的，人设鲜明的。

这样，他们才能更好的投入自己的感情。

而一个人物太过复杂，观众看了只会觉着，这人怎么一会儿好一会儿坏，不喜欢。

而且，一位创作者，除了要发挥自己的想象力以外，也要学会克制自己的表现欲。

一部好的作品，除了要会做加法以外，也要学会做减法。

一部剧其实和一本网文是一个道理。

绝大多数观众并不关心你的剧内涵有多深，人物有多复杂。

他们只关心，剧情够不够吸引人，内容够不够感动人。

正如网文，大部分读者只关心爽不爽，并不关心书内容有没有内涵。

所以，苏韫文选择了克制自己的表现欲。

他没有改动《高考冲刺班》。

因为，前世在地球，他看过太多因为个人表现欲太过强烈，想把自己思想灌输给观众的导演了。

而无一例外，这些导演都是失败了。

有想法是好的，但是思想是有个体性的，所以作为创作者，想要创作出符合大众口味的作品，就需要收敛个人想法。

而苏韫文收敛好个人想法后，《高考冲刺班》剧本也顺利出炉了。

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