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第488章 孩子们的琐事3（第2页）

不管对方是什么人，即便是精通各类感情的机器人，也会甘拜下风。

这个世界可并不是机器人主导，而是被人类所替换。

想到此刻，起源也能理解一个观念。

看向满脸笑容的他，又隔空对望孩子们……

这种观念是结合现在的起源所观察事情的来龙去脉，这是个没法做到100%机器化的世界。

机械化会代替人们，也会取消掉很多的职业，为了让职业不再那么稀少，人们可能已经将机器制作控制在一个范围内。

到了发达国家时就已经开始进行人类堕落化的过程，人们开始不想工作了，为了保持生计和民声，往往机器人是最先被裁决的东西。

即便机器人能带来很多的职业，但无可否认的一点，那就是淘汰了太多的旧职业，如何让旧时代的人们快速适应新时代，这是一个最困难的问题，如今高速发展的世界中早就形成了一种空前的虚空。

那就是制造的速度跟不上发展中的速度，发展实在是太快，制造业都跟不上了，这还谈何其更多的先进科技呢？

眼下的过程就好比这些未成品小饼干，制作成品交给机器人，成品交给人类二次加工，机器人只做简单乏味的过程，人类制作专业过程，更优质的机器人做更细致的过程。

这就是机器人的存在，不能夺得所有人的地位，也无法改变所有人，起源来这里已经很长一段时间了，知道这个时代机器人发展的如何？

机器可不是所有人都有的，更何况有优劣之分。

在富人区挺多见的，而自己去过一趟的平民区来说，就有些稀少了，到头来还没见过一个机器人呢……

按照那种稀有程度估计人人家中都不可能有一台机器人，起码得是十个人中有一台。

将手中的果干放在最后一个面饼上，眸子转去，在小林察觉不到的目光下，利用神权将这些面饼浮空至托盘内部。

至于为什么没有机器……

起源也有了自己的答案，孩子们是人……教育者也应当是人，人不可能是机器，也更不应该像机器一样设置好先前的程序。

每个人都是不一样的个体，有着不一样的精神状态，何况让一个直接靠程序进行机械化动作的机器人教育人类呢？

每个人不应该是机器人，要是让机器人教课的话，那还要人类干什么？为什么不直接让机器人代替想要的工作呢？

这是一个最重要的问题，是谁有权决定机器人一定就要教育人类，一定就要代替人类。

就好比现在小林制作的小饼干，通过人手中的误差而制作的小饼干也不都是能吃吗？何必要那么精细呢？

孩子们需要的是人类能够给予的情感，机器人无法做到，或者说无法进行程序之外的情感。

你不是完美的个体，你是人，你就是个畸形多边形的人，何必在于不是人的机器人呢？

是不是本末倒置了呢？

一个值得深思的问题终究得要让群众们回应。

起源该做的也已经做到位了，接下来的是控制火候……

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