笔趣馆

手机浏览器扫描二维码访问

第75部分（第1页）

课件7。　　岳飞抗金和宋金和议（含梁红玉画像）

＇讲述韩世忠夫妇的抗金和黄天荡狙击战＇

课件8。　　黄天荡阻击战（含船航行动画、语音和水声）

＇介绍黄天荡阻击战的情况及其意义＇

课件9。　　　　抗金名将岳飞和岳家军（附岳飞抗金地图）

＇简介岳飞抗金情况，再引导学生看课件17＇

课件20。　　抗金名将岳飞（附岳飞的相关图片资料）

＇简介岳飞的情况，再返回课件8讲叙岳家军的相关情况＇

课件10。　　　郾城大捷（动画显示）

＇讲叙郾城之战的经过，并引导学生参看动画＇

课件11。　　宋高宗和秦桧杀害岳飞（附岳王庙和岳飞墓照片动画）

＇讲述宋高宗、秦桧杀害岳飞的情况＇

课件12。　　讨论题（伴语音）

＇学生自由讨论回答，老师总结并给出答案＇

课件13。　　1141年，宋金和议＇由学生们齐声朗读，老师讲叙宋金对峙的形成＇

课件14。　　宋金对峙地图＇引导学生观看宋金对峙地图，加深对宋金对峙局面的理解＇

课件15。　　西州回鹘、黑汗王朝和大理（附高昌、喀什遗迹和大理古城照片）

＇简单介绍少数民族政权的历史和宋关系＇

课件16。　　小　　结＇扼要小结全课内容＇

课件17。　　课堂练习（伴语音、动画和音乐）

＇请学生们思考以后再回答＇

课件19。　　思考题答案（伴语音）

＇给出思考题答案＇

课件18。　　封底（风景图片、音乐、按钮）

＇点击后结束或重新开始＇文字、设计、动画、制作

彭志文20010610

解读“岳飞不是民族英雄”

（因为大家都对这个问题比较感兴趣，我就把个人的一些不成熟的看法整理成文，欢迎关注这个问题的朋友一起来探讨。）

教育部定出新版《高中历史教学大纲》（试验修订版），以岳飞与文天祥当年是参加“民族战争”（国内民族之间的战争）而非“反抗外敌战争”为理由，不再将他们列为“民族英雄”，只承认戚继光、郑成功等为民族英雄。当然伴随着这个决定还有一个官方的解释，“用历史唯物主义观点科学地分析对待我国历史上的民族战争，国内民族之间的战争，是兄弟阋墙，家里打架，基于这一观点，我们只把反对外来侵略的杰出人物如戚继光、郑成功等称为民族英雄，对于岳飞、文天祥这样的杰出人物，我们虽然也肯定他们在反对民族掠夺和民族压迫当中的地位与作用，但并不称之为民族英雄。”

一时间舆论哗然，反对取消岳飞“民族英雄”称号，最具代表性的观点：“历史人物应在历史环境下看。难道秦桧、吴三桂成了促进民族团结的典型，士大夫屈原不应抵抗入侵的秦国？难道共产主义实现，国家消亡，就意味着反侵略是无聊的？这算不算一种“历史虚无主义”？”

下面我就谈谈我的不成熟看法，仅供参考：

首先反对者的这个观点破绽百出，不太具有说服力。因为如果反对方的这个观点成立的话，我国古代汉族的中原政权与少数民族政权的战争不断，历史上就会有许多的名将和杰出人物都可以称为“民族英雄”，比如抗突厥的、抗匈奴的、抗清的，抗辽的，抗蒙古的。。。。。。“民族英雄”则有泛滥之势，实际上也是对那些真正在中华民族对外族战争中涌现出来的“民族英雄”的一种不尊重。

秦桧、吴三桂是不是促进民族团结的典型呢？这种说法显然是企图偷换（或者混淆）概念。官方取消岳飞“民族英雄”的称号，并非要否定或者修正对岳飞抗金的评价，岳飞抗金在历史上的贡献和作用以及积极意义等并没有被否定。岳飞抗金促成了金与南宋的对峙局面的形成，使江南地区免于战火，生产得到发展，经济得到开发，促进了社会的进步。只是并非一定要冠以“民族英雄”这样的称号，才能体现岳飞的价值。

破解情绪密码:每个人都是自己的孩子  收脚迹  探索爱的本质:少有人走的路  高冷的丝袜女总裁妈妈被混混同学屈辱玩弄  寻花弄墨（原名：病娇王爷想复合而我只想办白事）  梦倾紫宸宫  少女绝对服从  狙击三国  [美]杰克·韦尔奇赢  无限之超凡护符  曾仕强-圆通的人际关系  郝莲娜职场蜕变记全  青春的敌人  谁都不能相信  赢 -杰克·韦尔奇  飞鸣镝--中国地空导弹部队作战实录 作者:陈辉亭  [励志]包容的智慧  是与非 得与失  自由在高处  三国寻蝉