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第二十七回 合作（第2页）

李勇正要说这个呢，连忙说道：“实不相瞒，我是与我师傅的朋友、沽月楼的农老板一起过来的，他这会儿大概在……筹款。”

“哦？”赵秉钧几人愣了一下，然后互视一眼，突然都哈哈大笑起来。

李勇知道他们也是看穿了自己的意思，也没有不好意思，跟着一起笑着。

然后周学熙便故意嗔怒道：“那你还不快去把他找过来？”

李勇等的就是他这句话，立刻就转身去找农劲荪了。

不多会儿，李勇就把一头雾水、还对打断了自己“招商引资”的他有些埋怨的农劲荪拖了过来。

而农劲荪自然是知道面前这四人的分量，心里又是惊讶又是奇怪。

却没想到这几人上来便是和他主动商谈合作的事宜，不外乎就是霍家武馆为他们提供“师资”力量，毕竟体操是一回事儿，这要是有兴趣继续发展下去，那自然便要再找师傅往下学。

学校和警队若是能够和武馆达成战略合作，对双方都有方便之处——没错，赵秉钧也掺了一脚，他本就在试验改革警察制度，若能将霍家拳之类的武术引入警察的搏击技能中，也是一个增益。

农劲荪顿时十分惊喜，看了李勇一眼，见他点了点头，这才定了定心神，然后跟他们几个讨论起来。

以农老板多年生意经验的八面玲珑，和他们交流不在话下，李勇倒是可以松一口气了。

毕竟他内里的货就那么多，继续深聊下去不是他熟悉的领域的话，很容易自曝其短，倒不如现在这样点到为止，然后把谈判讨论之事交给专业的人。

当然合作这东西，武馆这边既然提供人和“技术”了，那学校、警队自然需要出资助，当然肯定不是他们自己拿，而是靠着他们背后的那些乡绅、商贾们出。

这一通聊便是一个下午，天都快黑了才结束，甚至之后还有详细的，需要接下来继续讨论，他们也得各自与学校和警队的顾问们继续讨论，所以便就此散场了。

等离开回去的路上，农劲荪时不时看看李勇，欲言又止。

李勇就笑道：“农老板，莫非我脸上长花了，你一直这么看我？”

“按照小子的意思，若是能够在学堂中，引入这套‘体操’，那平日便能以‘德智体全面发展’为口号，培养出新时代的新学子……”

在这私立学堂的小礼堂里，李勇面对着两个校长和一个局长，口若悬河侃侃而谈。

最后这话却是让严范孙都觉眼前一亮，他研究深耕教育行业多年，一直在向外取经，然后准备结合具体情况，因时制宜，在实践中积累经验教训，然后总结出适合国内的教育体系和制度。

但是在这指导方针上，其实沿循的还是以前那一套，包括李勇方才所提到的因材施教。

可是现在李勇说到的“德智体全面发展”，却不期然让他打开了一个思路。

德，也就是所谓的道德、品德，这与儒家传统所要求的“君子”不谋而合；智是智力，也是智慧，也就是通过学习所获的各项知识、技能，都可以统称为“智”。

而体，便是李勇所提到的，只有一个健康的体魄，才能够支撑着学习和做事。

严范孙两次东渡日本，就是为了在教育上向他们取经。

日本自明治维新之后，教育事业一直是重中之重，也正是因为这方面的高投入高回报，才让他们在之后高速发展、人才辈出，最终跻身强国之列。

而且，他们的强国证明之战，便是如今正在进行的日俄之战。

在经历过甲午战争之后，国内有些人不承认，但也有些人已经清醒的认识到了日本的强大，这一次日俄之战更是让人开始恐惧于日本的强大。

而这强大的经验，值得学习，严范孙在研究之后认为教育是日本强大的根本，而且两国国情有许多相似之处，故而才会打算将他们的那一套引入进来。

而在这一套教育体系中，同样有提到体育课。

只是生搬硬套的话，严范孙很怀疑国内的接受度。

但是经李勇这么一套说法，他打开思路之后，顿时便联系到了传统的儒家教育理念上。

儒家所要培养的君子，需要有“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中的射、御，便相当于是体育课。

当然，现今时代已经变了，射箭、驾车，也要顺势转变，这个“体操”便很符合他的要求。

“其实，按照在下的设想，若是能够在上午的学习课间，抽出个十几分钟来，组织全体学生来一次体操运动，如此既能够振奋精神，也能够让学生接下去更容易集中精力……”

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