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第四十六章 家长吃药会46（第1页）

在本章之前，笔者还从来没有提到博达书院这个令所有学生反感的场合，那就是“家长会”。

如果从历史主义的角度看，这些聚在一起交头接耳的大陆家长，可以呈现一种“家长吃药会”的奇异存在。

当然，这些家长的症状也各不相同。

《药》是鲁迅先生在1919年所作的小说，本小说极为短小精悍，为很多青年所喜爱，小说结尾处，革命党人夏瑜的亲戚如何对待她的因革命而亡的情节：“瑜儿，他们都冤枉了你，你还是忘不了，伤心不过，今天特意显点灵，要我知道么？”他四面一看，只见一只乌鸦，站在一株没有叶的树上，便接着说，“我知道了。——瑜儿，可怜他们坑了你，他们将来总有报应，天都知道；你闭了眼睛就是了。——你如果真在这里，听到我的话，——便教这乌鸦飞上你的坟顶，给我看罢。”

辛辣讽刺，一百年后的今天，这样思路的人们仍然大有人在，只是他们长成了五零后六零后中国家长。

在我小时候，这样的家长们还比较收敛，也是因为孩子幼小，他们通常对孩子寄予厚望并假装辛勤地工作。或者假装辛勤地攀比。

攀比和“枪打出头鸟”成为一种交相辉映的一体两面。如果是初高中，在各个优秀的重点中学里，老师也十分客气，看到这些难缠而masochisticdisorder却又身居各类社会高位的家长，老师们压抑着捏着对他们毒性人格的反感，耐心地解释着你家小孩的种种现象。似乎是稻田里的袁隆平先生，要对母代水稻解释自己的杂交子代水稻为什么没有收成的无理一般。

母代水稻成长在一种营养成分和土壤腐殖质较少的情形。只能这样解释。

但是母带水稻们摇摇晃晃地坐在台下，并不满足这种解释，他们像是大号的贫瘠土壤里生出的空壳，有所承担但仍然空心，抬头茫然地望着老师，似乎要把自己空壳水稻毫无营养的胚芽结果赖给这些辛勤育种并按照合理逻辑解释问题和育种的科学家。

有病的家长非常多，他们哗啦啦地坐在台下，一水儿冲上台前对老师说：“我的孩子就交给你了！”然后纷纷表演出一种把自己贫瘠的胚芽贡献给老师，希望让他们没有逻辑地施法后，将自己的孩子结出又大又圆的果实，最好这些果实再能给自己啃食一口，获得一种自己从未获得过的营养。

桑丘就是这样的家长，她穿着土气，却露出掌控她人的欲望。

桑丘和丢德互相搀扶着，朴实地迈着步子，在这样的一流学府中显得有些促狭。他们一般总是这样促狭。桑丘是一个只具备高中文化的家长，她的大专文凭是买的。丢德亦然。这两人身处社会底层，却将所有的灵魂寄生在自己的孩子身上。

少女时期美艳的桑丘已经在长期丢德的“爱轰炸-贬低-冷暴力-回吸”中成为一个情绪管理异常，身材管理异常，头发干枯且肠胃消化系统异常的妇人。她目前的重要责任就是“管孩子”至于怎么个管法，她也没有太好的见地。她的“管”大致就是限制，在任何方面钳制和使自己的孩子的灵魂安在一个自己认为正确的方面，但这样的管和丢德的“管老婆”是一个概念，无非是运用一些“爱轰炸-贬低-冷暴力-回吸”的通用心理虐待技术，抽掉孩子的生命力，再反过来给孩子一些所谓的“建议”、“意见”，从而达到虐待孩子的一种效果。

但是来开家长会的，也不只是有桑丘这样的家长，在博达书院这样的高等学府中，桑丘和丢德虽然读过大学，但由于世界观和表达方式都显得促狭而扭曲，成为一众其他家长的笑柄。

桑丘有点害怕其他家长笑话自己，不停地拉扯着自己的衣角。因为贫困而嫁给丢德的她在新婚的时候需要被严格的“管”，这就是丢德也来管老婆的一种“管法”。至于这种管，是什么意思，丢德和桑丘都并不十分地清楚，也许他们喜欢孩子读到硕士，也许是博士，在经历了大量的成体系的逻辑训练后，他们反而用拧巴和扭曲的逻辑破坏这些学校老师教化的东西，也许这就是桑丘脑中所谓的“管”。

桑丘抱着这样的心态来“管孩子”，眼里满满都是骄傲和“我是一个好父母”的自恋。

但是班主任老师很容易看出她具体是什么水平。这位顶尖大学毕业的班主任老师看到桑丘满身满脑的阻塞感和促狭感，便知道了她可能处于一种什么样的精神状态和情绪状态，班主任老师只好安慰桑丘：“你的孩子很好，不用多费心哈。”

桑丘怀里揣着刚刚才受到丢德努力工作产生的一种恶意和低能量情绪，有点不太痛快，但还是看到了自己孩子在榜上的头部名字，显然这终于给她的失控和混乱的内心终于产生了一点抚慰和温暖。在过去长达几十年的婚姻生活中，桑丘打丢德的电话，是有时接到，有时消失的。这让桑丘的大脑回路和海马体产生一种被攻击的意念。这也是丢德的母亲为什么出身贫寒而寻死觅活的重要原因。

丢德学不会如何正常地处理女性情绪。丢德的一种思路是，激怒她，从而控制她。丢德为此学到了很多拿捏女性的技巧，例如谎称“我不太了解女性的特点”用以将无限情绪和高欲望的桑丘隔离屏蔽。丢德有更重要的工作要做。他不能在桑丘这样已经得到的女人身上花时间。因此桑丘的空虚感通过“管孩子”来实现，与其说是“管孩子”，不如说是将自己丈夫空缺空白产生的不安全感和消极情绪无下限转让给自己的孩子。空虚的桑丘只有通过虐待孩子，给孩子一些表面化的“建议”来产生一些存在感和快感。

这样的几十年过去之后，果不其然，桑丘由一名穿着花裙子的妙龄少女不幸成为一名浑身上下气场乱窜和低能量的老大妈。但是，这是因为自己“对孩子的辛苦付出”和“隐忍”和“辛辛苦苦把孩子养大”的一种归因。桑丘这样归因，内心就充满了自己道德上的优势和自我感动产生的一种自豪感。

在家长会上，除了桑丘之外，还有许许多多这样空虚而残缺的四五十岁的大孩子，平时，他们花费一些费用送自己的孩子去学校学习，可是，在学期期末的机会上，他们终于有机会面见一下彼此，和彼此用以操控自己孩子产生的口中说辞“别人家的孩子”，从而获得一种和桑丘一样的先是空虚，再是虐待，最后得到一种虐待快感而将这种虐待孩子的性快感叫做“管教孩子的满足感和成就感”产生的一种集体主义破头卖惨精神。

这样的“家长吃药会”也发生在我们的书院里。但是，这些孩子们早就看透了这一切。

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