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第107章 谁提出谁补完110（第3页）

但具体进度，秦王就不知道了。他的感情只有那么多，剩下的孩子，对他来说不过是一个数字罢了。

想不起长相，也记不得名字，一年都见不了几次，除了血缘，几乎毫无关系。

看得出秦王脸上的不上心，对这种任性培养的方式，赵昌有点难评。

“……不如，设一个宗室学宫吧，过了五岁就入学宫统一教礼识字。也省得您一个一个操心了。”

赵昌本来还计划着以后从兄弟里再扒拉几个能用的人，不姓嬴的外人要用，这群姓嬴的也要用。

照现在来看，大哥成天顿悟，三弟沉迷养鸡，怎么说也得再找个心脏的，或文或武，放在朝堂上顶事。

但以秦王的放养式教育，那些弟弟最后不长成废物点心就不错了。

秦王否了：“宗室？不行。”

宗室也是秦王的重点提防对象，这是敏感话题。

“只教导我的兄弟您的亲子，这也不行吗？”我也没说要覆盖宗室啊，开一个学前班而已，你好紧张。

秦王这才点头：“可以考虑。”

但小孩子不好管，扎堆聚起来又容易起争执。更何况这是一群公子，不能随意打骂。

“那您就考虑一下吧。”赵昌不太在意结果如何，本来就是临时起意提的建议。

如果老爹不同意，那就算了。大不了以后再想办法解决。

他不在意，秦王最后反而上心了。

把孩子放到一起教学，省事。他也不想哪一天突然发现自己忘了给某个透明人儿子安排老师，这实在影响心情。

如果能订下制度，以后就全部按规定自行安排，不需要自己再浪费精力关注这些琐事。

“林，对于教导各位公子一事，你有推荐的人选吗？”

林思索一番，道：“大王，公子将闾近年由人教导启蒙，这是有经验的人，不如令他负责这件事。”

找个熟手领头，起码带过公子。算来算去，就将闾的识字老师资历最深，时间充裕，且地位合适。

“可以。”秦王同意了，又说，“让昌写一份这学宫的条例规划，交给我。”

秉持着“谁提出谁补完”的原则，这事就让二子写好纲要，很合理。

林带着新作业的消息找赵昌，彼时赵昌正在写这旬新增的第二篇小作文。

“我知道了。”听到要求，赵昌心平气和，从当时离开之后就想到会有这么一个发展了。

啧，下次如果再提议案不甩锅，我就是脑残。

但既然让我来写这东西……一起感受作业加考试的快乐吧，谁都逃不过的，哈哈。

问就是父王要求的。而我，只是大家的好二哥罢了。

赵昌提笔，愉快地打起草稿。

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