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第346章 无用之用方为大用（第3页）

“孔子所提出的君子六艺应该便是最早的审美教育。

结合周教授您刚刚说的，审美教育对受教育者的教育方式比较广泛，主要通过潜移默化、耳濡目染的方式来实现教育效果。

教育途径主要是通过精神产品、物质产品、实际生活、自然界等一切美的形式来开展，落实教育措施，使得人们的语言、心灵、行为和体态得到美化，进而提高他们的智慧和道德。

而当时孔子主要通过礼、乐、射、御、书、数对他的弟子们进行最朴素的审美教育。”

周教授揶揄的笑了起来，“早听说我们燕大的小吴总最擅长的便是一本正经的胡说八道，今天见了，果然名不虚传啊！

虽然你说得有理有据的，但是还是回答错误。”

教室里的学生们都乐了起来，老教授的调侃，让小吴总这尊坐在教室里的神明，坠落了凡间。

坦率的说，吴楚之坐在教室里，让他们压力很大。

事业上已经如此成功了，还这么认真的来听课，顺带不时塞点狗粮，这还让不让人活了？

而老教授的话，让他们意识到，无论在外面吴楚之有多风光，回到教室，他也一样是个学生。

面对老师的难题，答不出来时，一样会胡说八道。

吴楚之挠了挠头，特喵的是谁这么诋毁我！

萧玥珈把头埋在桌子上，小脸绯红地吭哧吭哧的笑着。

吴楚之余光瞥了瞥，心中顿时了然。

肯定是那个焉儿坏的糟老头子！

周教授压了压手掌，“虽然你的回答是错误的，但是看得出来，刚刚你听课很认真，将美学教育含义掌握的很好。

所以这个平时分加分，我还是算你一半。”谷汄

教室里的同学们闻言顿时傻眼了。

靠！

有没有天理啊！

平时分加分可是硬加分，有的时候争奖学金，靠的就是这个分数。

他吴楚之需要奖学金？

他缺钱吗？

他缺荣誉嘛？

以后怕是有些奖学金，要用他的名字来命名了吧！

所以这三分五分的，对他吴楚之而言，拿来有个屁用啊！

让吴楚之坐下后，这个诙谐的老教授隐蔽的冲他眨了眨眼，继续的讲了起来，“出题的时候，我给大家挖了一个坑，请注意我说的是华夏文明，而非朝代。

早在原始社会，巫术是我们华夏文明初民的美育方式。”

吴楚之顿时便有些哭笑不得。

您老人家倒是先把夏朝和再之前的虞朝给证明了再说啊！

“在两汉，审美教育的方式主要以赋为主魏晋南北朝的审美教育以书画、辩谈与雕刻的形式为主唐宋的审美教育以诗词为主元明清的审美教育以与戏曲为主”

见自家老板都在认真的听课，顺便捞平时分，关佳佳、慕瑶等果核的兼职员工们也打起了精神开始听课。

讲台上的老教授开始了旁征博引，枯燥乏味的思想道德修养课，在博学的老教授嘴里变得生动有趣起来。

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