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第145节（第1页）

陈院士为国贡献时，他还在学校里读书呢，如果陈院士现在说要带研究生，他都想去报读。宋冀宁能成为他的学生，一定是在苏联学到了不得了的技术。

不过并非每个人都高兴看到这两对师生。

李院士和陈院士是国内著名科学家，名字被写进教科书从小就让学生膜拜的那种。由于专注科研，两人自十多年前就不再带研究生了，众研究员尽管遗憾，但也能理解。

然而，突然之间，没有任何征兆，李泽业和陈春煜两位院士居然又带学生了？

带的还是两个默默无闻，在科研界完全没有任何建树的新人？！

——在发现两位院士的学生是季椽和宋冀宁后，不少研究员便调查了他们的资料。

当然，不是身世财产这类资料，而是他们的学术论文。

季椽和宋冀宁在高中至大学期间，发表了不少论文，但那时候显得优秀的论文，在经历过这几年的科技发展后，已经显得技术平平。在国内科研圈两人倒略有点名声，连续三届全国机器人大赛冠军，中科院看好的未来科技人才——仅此而已，高中比赛冠军算什么科研成就？

不，什么都不是！

所以两位院士到底为什么看中季椽和宋冀宁？

在季椽和宋冀宁的学术资料被查阅之后，所有科研人员都心情复杂。

以大学生的角度而言，这两人确实优秀，初入大学就能在科研杂志上发表论文。如果要招研究生，他们也会选择这样的学生。

但那仅限于普通学院的研究生，仅凭大学那种水平的论文，他们要当国家级院士的学生，就不够资格了。

因此很多人存了较量之心，想知道这两个在国内学术界默默无闻的新人，是凭什么得到国家级院士青睐的。

季椽对身边突然热烈起来的打量无动于衷，他早就习惯了。

前世的老师选择他当学生时，季椽就经常沐浴在各种复杂的目光下。

尽管老师没能达到李院士的科研成就，但也已经极为瞩目，而且他还很年轻，有军方全力支持的背景，前途无量，不知道多少人想成为他的学生。

而且那些人更年轻，同时也更功利和急躁，对待季椽直白又粗暴，实实在在非常不友好。

现在这里的科研人员，对他们最大的恶意也不过是：“为什么半球空间发射功率在衰减，你们安装时有没有好好检查？”

季椽：“衰减是因为扩展源超过幅照度，导致光谱幅射减弱，稍微调整一下波长就好。你们应该去找负责红外散射的小组，而不是找我们！”

这种程度说是为难，不如说是对他们的考较，想看看他们的知识水平，他们回答后，对方便会停止，不会做任何小动作。或许也是因为他们的工作是安装导弹，没人敢在这里搞小动作，季椽觉得挺轻松的，科研会上的辩论比这激烈多了。

宋冀宁也遇到了同样的情况，如季椽一般，轻松解决了。

两人以实力让非议者闭上嘴，对他们的议论也从质疑转变为肯定，认为他们的学识和能力的确配得上成为院士的学生。

这其中的暗潮汹涌，李院士和陈院士两位导师自然清楚。

第二核武的研究才刚刚成功，暂时还不适合对外公布两人的科研成就，会遭到某些质疑也不奇怪。不过他们并不认为这是什么值得在意的大事，果然，季椽和宋冀宁轻松凭实力将质疑者全部碾压。

两人也同样认为这不是什么值得在意的大事，该干什么还是干什么，碰到挑衅的直接用学识怼回去，至于这些人事后是佩服或是嫉妒，他们都无所谓。

研究和学习，以及对方，才是他们生活的重心。

两位导师出马，整个研究团队都解决不了的问题，很快便解决了，季椽和宋冀宁从中又学到许多。

李院士问季椽：“看懂了吗？”

季椽点头：“懂了。”

李院士很满意他的通透，笑着说出严苛的话：“回去帮我写份报告，顺便你自己写几篇论文，学到多少写多少。”

在学术界，还是以论文和学术成就看人，他要开始给季椽在学术界扩展名声了。

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